Retraso en el Desarrollo del Lenguaje (RDL)

El canal vital de la comunicación humana es el lenguaje oral, la voz y el habla, ya que nos permite manifestar y comprender ideas, pensamientos, emociones, conocimientos, malestares.

La adquisición del lenguaje oral se concibe como el desarrollo de la capacidad de comunicarse verbal y lingüísticamente  por medio de la conversación en una situación determinada, pero lo frustrante para los padres de familia es cuando uno de sus hijos no se expresa como debería, o cuando perciben que para la edad que tienen, su lenguaje ya debería de estar más estructurado.

Aquí es donde los padres tendrían que estar más informados sobre las posibles causas del porque sus hijos no se están expresando de la mejor manera y les está costando ser comprendidos por las personas que lo rodean; uno de esos posibles problemas es el RDL.

El RDL es la no aparición del lenguaje a la edad en que normalmente aparece, con permanencia de patrones lingüísticos que caracterizan a niños de menor edad.

El diagnóstico se puede llegar  a hacer entre los 3 a 6 años durante el proceso de adquisición del lenguaje.

Características generales en estos  niños:

• Se presenta en niños de 3 a 6 años.                         
• Todos los niveles del lenguaje están afectados (pragmática, semántica, morfosintaxis, fonética y fonología).
• Realiza omisiones, sustituciones, reducciones e inversiones de palabras.
• Comprensión  normal.
• Dificultad en la memoria a corto plazo.
• Problemas de atención severo, puede estar asociado a hiperactividad, son niños de funcionamiento lento (motora fina).
• No realizan oraciones que para su edad ya debería de estructurar.
• Estructura sintáctica muy reducida, presencia de holofrase o habla telegráfica.
• Escasez notoria en su vocabulario expresivo, no reconoce muchos campos semánticos (frutas, colores, medios de transporte, etc). 
• Habla ininteligible, en ocasiones,  dificultando la comprensión por los demás.
• Se crea un código familiar entre padre, madre, abuelos, que solo ellos comprenden a sus hijos,  y se vuelven traductores del niño ante cualquier otra persona.

Existen diferentes enfoques sobre el por qué de ésta patología, como es el neurológico, cognitivo, motor y psicoafectivo pero lo importante es que si vemos características de las antes mencionadas en nuestros hijos y su lenguaje no se comprende es hora de buscar ayuda profesional, recuerde que cada minuto que pasa es fundamental en la intervención de estos niños, entre más rápido sea el diagnóstico más provechoso será el tiempo en terapia tanto para la familia del afectado como para la terapeuta.

Licda. Andrea Blanco Salas.              
Terapeuta de Voz, habla y lenguaje.
www.marinapena.com
CEPEF 2271 2803